Рабочая программа по краеведению по теме Рабочая программа. Воскресенск, ул. Быковского, д. Телефоны  4. 4 2 7. E mail vosk school. Рабочая программа внеурочной деятельности младших школьников Азбука краеведения и туризма по духовнонравственному направлению. Программа внеурочной деятельности Край, в котором я живу по. Раздел Краеведение Программы и тематическое планирование. Рабочая программа для 6 кл. Программа внеурочной деятельности для учителя начальных классов для 2 класса по ФГОС Пермский край. Серебряный Корабль М Коргуева здесь. Программы по. СогласованоЗам. Воскресенск. Краеведение учит людей любить не только свои родные  места,но и знать о них, приучает их интересоваться историей,искусством, литературой, повышать свой культурный уровень. Это самый массовый вид науки. Д. С. Лихачв. Пояснительная записка        Программа курса Родной край составлена для работы с младшими школьниками и направлена на социокультурную адаптацию младшего школьника, на подготовку его к гражданской и нравственной деятельности, в ее основе развитие личности ребенка посредством знакомства с историей родного края. Программа по внеурочной деятельности Родной край. Краеведение учит людей не только любить свои родные места, но и знать о. Программа внеурочной деятельности разработана для занятий с. Рабочая программа по краеведению 5 класс по теме Программа. Программа внеурочной деятельности Моя малая родина. Программа Моя малая родина рассчитана на детей младшего школьного. Программа воспитательной работы для всех учителей для 5 класса по ФГОС. Программы по Краеведению для 5 класса на 34 часа. Начальное и основное образование. Казачковой Сборник программ для организации внеурочной деятельности в начальной школе. Изучение родного края необходимо уже на начальной ступени образования, так как именно в этом возрасте закладываются основные качества личности. Программа Внеурочной Деятельности Краеведение' title='Программа Внеурочной Деятельности Краеведение' />Не зря народная мудрость гласит Дерево питают корни, а человека Родина, Мира не узнаешь, не зная края своего. Краеведение помогает формированию у младших школьников целостного представления о свом крае, сохранения и развития социально экономических и культурных достижений и традиций края за счт становления ключевых компетенций. Это способствует развитию креативных способностей учащихся, становлению гражданской позиции по отношению к окружающему миру и общественным явлениям, формированию толерантности и толерантного поведения, укреплению семейных связей заинтересованность содержанием работы кружка не только учащимися, но и родителями наличие богатых возможностей для большого количества учащихся изучение истории города  через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников изучение жизни края в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии формированию экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как среды жизнедеятельности, развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса учащихся к краеведению через тематические акции, конкурсы, ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы, формированию способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни, видению своего места в решении местных проблем сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем. История страны, как в зеркале, отражается в судьбах ее граждан. Чем больше изучаешь жизнь своих предков, тем лучше познаешь нюансы крупных исторических событий, более точно понимаешь их влияние на судьбы людей. А Родина каждого человека начинается с города, села, с улицы и с дома, в котором он живт. Каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим своей страны, поэтому необходимо, чтобы дети хорошо знали свои истоки, историю, культуру своего края. Изучение родного края  это ведущий фактор воспитания патриотизма у учащихся. Содержание программы отражает комплексно системный подход к родному краю как некой целостности, представленной во всм многообразии составляющих е процессов и явлений. Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические, социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние изучаемого региона, в их равноправном взаимодействии. Новизна программы интеграция природоведческих и социальных знаний, формируют целостный взгляд на природу, общество, место человека в них, причем происходит это во взаимосвязи с изучением красоты родной природы, ее экологических особенностей, истории края  и  истории своей  семьи. Все  это предполагает  расширение  краеведческого  кругозора,  развитие  способностей  учеников. При отборе краеведческих сведений для занятий следует придерживаться правил События местной истории и культуры должны быть важными для данного края, приятными и доступными, эмоционально насыщенными Представлять учащимся возможность совершать маленькие открытия, привлекая их к участию в работе по какой нибудь теме или знакомому объекту Формировать умение наблюдать окружающую действительность, искать неизвестное в известном, незнакомое в знакомом Вызвать интерес к родным местам, городу, улице, дому, школе, содействовать формированию патриотических чувств. Методы работы словесные методы рассказ, беседа, сообщения эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей практические методы изготовление рисунков, плакатов, схем, практические работы. Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение детей. Занятия могут проводиться в различных формах  исследование, экскурсии, работа в группах,  дискуссии, путешествия, беседы, викторины, встречи с интересными людьми, конкурсы, выставки, походы с осмотром краеведческих объектов. На занятиях проводится демонстрация схем, таблиц, фотозарисовок, видеозарисовок, мультимедийных презентаций, видеофильмов, используется разнообразный раздаточный материал. Программа рассчитана на учащихся 2 класса. Повышение уровня обученности школьников и качества знаний в области истории, культурологи, экологии родного края. Одна группа относится к личности субъекта обучения. Это готовность и способность к саморазвитию и самообучению, достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки личностные качества, позволяющие успешно осуществлять учебную деятельность и взаимодействие с ее участниками. Другая группа целей передает социальную позицию школьника, сформированность его ценностного взгляда на окружающий мир. Это формирование основ российской гражданской идентичности, воспитание чувства гордости за  достижения своих односельчан воспитание уважительного отношения к своей станице, ее истории, любви к родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения в природе, обществе, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками формирование основ экологической культуры, понимание ценности любой жизни, освоение правил индивидуальной безопасной жизни с учетом изменений среды обитания. Предметные результаты обучения нацелены на решение, прежде всего, образовательных задач осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о разных его сторонах и объектах обнаружение и установление элементарных связей и зависимостей в природе и обществе овладение наиболее существенными методами изучения окружающего мира наблюдения, опыт, эксперимент, измерение использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно. В соответствии со стандартом второго поколения при отборе содержания обучения и конструировании его методики особое внимание уделяется освоению метапредметных результатов естественно научного и обществоведческого образования. Достижения в области метапредметных результатов позволяет рассматривать учебную деятельность как ведущую деятельность младшего школьника и обеспечить формирование новообразований в его психической и личностной сфере. С этой целью в программе выделен специальный раздел Универсальные учебные действия, содержание которого определяет круг общеучебных и универсальных умений, успешно формирующихся средствами данного предмета.