Программу Информатика 2 Класс' title='Программу Информатика 2 Класс' />Рабочая программа составлена на основе авторской программы по Информатике для 24 классов начальной школы Н. В. Матвеевой,. Информатика. Информатика. 2 класс 2. Программа разработана с учтом возрастных особенностей детей и с. Рабочая программа по внеурочной деятельности для начальных классов Мир информатики 2 класс. Целью курса является овладение. Календарнотематическое планирование по информатике 2 класс по теме Рабочая программа по информатике 2 класс Н. Рабочая программа для учителя начальных классов, учителяпредметника для 2 класса по ФГОС. Программы по Информатике и ИКТ. Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС 2009г, на основе авторской программы Информатика для 24 классов, Н. В. Календарно тематическое планирование по информатике 2 класс по теме Рабочая программа по информатике 2 класс Н. Буденновска. Буденновска. Матвеевой, Е. Челак, Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2. Изучение предмета проходит за счет компонента образовательного учреждения. MP-2-klass-electronnoe-uchebnoe-posobie-k-uchebniku-informatiki-3.jpg' alt='Программу Информатика 2 Класс' title='Программу Информатика 2 Класс' />Это позволяет реализовать непрерывный курс информатики. Обучение информатики в начальной школе это объективная необходимость. На уроках информатики школьники должны осознать роль устной и письменной речи как способа общения. MP-2-klass-electronnoe-uchebnoe-posobie-k-uchebniku-informatiki-4.jpg' alt='Программу Информатика 2 Класс' title='Программу Информатика 2 Класс' />В рабочей программе нашли отражение цели,  изложенные в Федеральном компоненте государственного стандарта начального общего образования 2. Они направлены  на реализацию качественно новой личностно ориентированной развивающей модели массовой начальной школы развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру освоение системы знаний, умений и навыков, обеспечивающих становление ученика как субъекта разнообразных видов деятельности охрана и укрепление физического и психического здоровья детей сохранение и поддержка индивидуальности ребенка. Важнейшим приоритетом начального общего образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения. Выделение в стандарте межпредметных связей способствует интеграции предметов, предотвращению предметной разобщенности и перегрузки обучающихся. Развитие личностных качеств и способностей младших школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности учебно познавательной, практической, социальной. Поэтому в стандарте особое место отведено деятельностному, практическому содержанию образования, конкретным способам деятельности, применению приобретенных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях. Особенностью начальной школы является то, что дети приходят в школу с разным уровнем готовности к обучению, неодинаковым социальным опытом, отличиями в психофизиологическом развитии. Начальное общее образование призвано помочь реализовать способности каждого и создать условия для индивидуального развития ребенка. Изучение информатики и информационных технологий в начальной школе направлено на достижение следующих целей формирование общих представлений об информационной картине мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности знакомство с базовой системой понятий информатики развитие способностей ориентироваться в информации разного вида элементов алгоритмической деятельности образного и логического мышления строить простейшие информационные модели и использовать их при решении учебных и практических задач, в том числе при изучении других школьных предметов освоение знаний, составляющих основу информационной культуры овладение умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни воспитание интереса к информационной и коммуникационной деятельности этических норм работы с информацией, бережного отношения к техническим устройствам. Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки  и содержат три компонента знатьпонимать  перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний уметь  владение конкретными умениями и навыками выделена также группа умений, которыми ученик может пользоваться во внеучебной деятельности использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. В данный УМК входят Учебник Информатика 2 класс, Н. Матвеева, Е. Конопатова. Рабочая тетрадь в 2 частях Информатика 2  класс, Н. Матвеева, Н. Конопатова, Л. Панкратова, Е. Н. Челак. Методическое пособие для учителя. Матвеева, Е. Н. Конопатова, Л. Панкратова. Электронное пособие. CD диски, содержащие учебные и развивающие задания к курсу. Содержание программы. Основные требования к уровню знаний и умений учащихся. Виды информации. Человек и компьютер 8 часовЧеловек и информация мы живем в мире информации информацию человек воспринимает с помощью органов чувств глаза, уши, нос, язык, кожа. Информатика. 24 классы методическое пособие Н. Матвеева, М. Методическое пособие содержит примерную рабочую программу. Пояснительная записка. Рабочая программа учебного предмета Информатика составлена на основе авторской программы по. Рабочая программа по информатике разработана в соответствии с ФГОС и на основе программы курса Информатика. В мире звуков мы живем в мире звуков звуки несут человеку информацию пример звуковой информации. Какая бывает информация звуковая, зрительная, вкусовая, тактильная осязательная, обонятельная примеры. Источники информации природные источники информации солнце, человек, петух, хлеб и т. Человек и компьютер. Учащиеся должны понимать что в зависимости от органов чувств, с помощью которых человек воспринимает информацию, е называют звуковой, зрительной, тактильной, обонятельной и вкусовой что в зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях информации, е называют текстовой, числовой, графической, табличной что информацию можно хранить, обрабатывать и  передавать на большие расстояния в закодированном виде что человек, природа, книги могут быть источниками информации что человек может быть и источником информации, и примником информации знать правила работы с компьютером и технику безопасности уметь пользоваться средствами информационных технологий радио, телефоном, магнитофоном, компьютером. Кодирование информации 9 часовНосители информации звук, бумага, береста, камень, снег и следы на снегу, электронные носители, любые предметы на примерах. Кодирование информации звуковое кодирование рисуночное письмо, буквенное кодирование и иероглифы. Алфавит и кодирование информации греческий и латинский алфавиты как основа алфавитного письма. Английский алфавит и славянская азбука происхождение и использование. Письменные источники информации папирусы, свитки, книги, архивы. Полную Версию Игры Balance далее. Разговорный и компьютерный языки люди разговаривают на естественном языке современный человек создал искусственные формальные языки, построенные на строгих правилах компьютерный алфавит. Текстовая информация древние тексты, современные тексты на примерах. Тестирование по теме Кодирование информации. Учащиеся должны понимать что в зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях информации, е называют текстовой, числовой, графической, табличной что информацию можно представлять на носителе информации с помощью различных знаков букв, цифр, знаков препинания и других знать что данные это закодированная информация что одну и ту же информацию можно представить различными способами текстом, рисунком, таблицей, числами как описывать объекты реальной действительности, т. Человек и компьютер2 четверть. Контрольная работа по теме Кодирование информации3 четверть. Контрольная работа по теме Числовая информация и компьютер4 четверть. Контрольная работа по теме Текстовая информацияИтого. Тематическое планирование. Человек и компьютер. Кодирование информации. Числовая информация и компьютер. Данные и компьютер. Закрепление резерв2. Всего. 34. Календарно тематическое планирование. Условные обозначения урок ознакомления с новым материалом УОНМ комбинированный урок КУ урок повторения и обобщения знаний УОПЗ урок проверки, оценки и контроля знаний УПОКЗ. Фронтальная работа ФР, беседа Б, игры И. Человек и компьютер  8 ч. Человек и информация. Виды информации в зависимости от органов восприятия. Звук. Звуковая информация. УОНМ Б, ФР. 9. 3Информация звуковая, зрительная, вкусовая, тактильная, обонятельная. Виды информации звуковая, зрительная, вкусовая, тактильная, обонятельная. КУБ, ФР. 1. 14. Источники информации. Источники и сигналы  информации. КУБ, ФР. 1. 65. Приемники информации. Приемники информации. КУБ, ФР. 2. 06. Компьютер инструмент для работы с информацией. Компьютер инструмент для работы с информацией. КУБ, ФР, И. 2. 47. Повторение по теме Виды информации. Человек и компьютер2. УОПЗ. 2. 68. Контрольная работа по теме Виды информации. Человек и компьютер5. УПОКЗКодирование информации 9 ч. Носители информации и их виды.