L' alt='Решебник По Русскому Языку За 10 Класс Хлебинская Онлайн' title='Решебник По Русскому Языку За 10 Класс Хлебинская Онлайн' />Рабочая программа по русскому языку 1. Раздел I. Пояснительная записка. Изучение русского языка в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение воспитательных, развивающих и образовательных целей. В процессе обучения углубляются знания о лингвистике как науке, формируется представление о языке как многофункциональной развивающейся системе, совершенствуются речемыслительные, интеллектуальные и творческие способности, навыки речевого взаимодействия, а также универсальные учебные умения и навыки, необходимые для продолжения обучения и профессиональной деятельности выпускников. Изучение родного языка является важнейшим условием духовного и нравственного развития личности школьника. Русский язык, 10 класс, Профильный уровень, Хлебинская Г. Ф., 2010. Ответы к упражнениям со звздочкой 295. Программа Г. Ф. Хлебинской выбрана для составления рабочей программы, так как е. Программа предназначена для изучения русского языка в 1011 классах на. Курс рассчитан на 210 часов в 10 классе 105 часов. Профильный уровень. Ноты Л. Марченко Джаз тут. Хлебинская Г. Ф. Книга открывает линию. Книга открывает линию учебников по русскому языку Г. Ф. Хлебинской для. Главная Русский язык Русский язык. Профильный уровень Хлебинская Г. Ф. Профильный уровень Хлебинская Г. Ф. Учебник Русский язык 10 класс Хлебинская Г. Ф. Скачать бесплатно, читать онлайн на телефоне, планшете. Скачать Русский язык. Профильный уровень. Хлебинская Г. Ф. Ответы к упражнениям со звздочкой 295. Профильный уровень, автором которого является Хлебинская Г. Ф., предназначен для изучения курса русского языка на профильном уровне. Хлебинская Г. Ф. Профильный уровень учебник для. В 10м и 11м классах вы выходите на качественно новый уровень. К упражнениям повышенной сложности в Приложении приведены ответы. Обозначение в скобках с старый, н новый учебник. Греков20022003 гг. Программа предназначена для изучения русского языка в 1. Федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений. Курс рассчитан на 2. Методологической основой курса и программы является государственный образовательный стандарт среднего полного общего образования по русскому языку профильный уровень. Линия учебников УМК Г. Хлебинской, обеспечивающая программу, входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательных учреждениях. Направленность курса определяется достижением целей обучения русскому языку в соответствии с основными положениями примерной программы, предлагаемой Министерством образования и науки РФ. В старших классах средней школы обучение русскому языку выходит на новый качественный уровень. Основные задачи курса 1 повторение, обобщение, систематизация и углубление знаний, полученных в основной школе 2 закрепление и развитие навыков применения полученных знаний на практике в конкретных ситуациях речевого общения 3 подготовка учащихся к единому государственному экзамену по русскому языку, а также вступительным экзаменам в высшие учебные заведения. Отличительной особенностью курса является осуществление последовательной подготовки учащихся к ЕГЭ. Содержание курса позволяет выпускникам освоить весь необходимый объм теоретических знаний, а также выработать и закрепить навыки практического использования языка. Структура ЕГЭ требует от выпускников умения анализировать и классифицировать языковые явления, оценивать их с точки зрения правильности. Тестовая форма предполагает способность давать оценку различным вариантам решения учебной задачи, разграничивать верные и неверные интерпретации. Для развития этих умений в учебниках, обеспечивающих данный курс, представлены упражнения, структурно повторяющие экзаменационные задания. Итоговые контрольные работы, завершающие изучение каждого крупного раздела, также ориентированы на формат единого государственного экзамена. Особое внимание уделяется написанию сочинения по прочитанному тексту, которое требует от учащихся умения понимать, интерпретировать чужой текст и создавать собственное речевое произведение, следуя заданной композиционной схеме. Чтобы обеспечить успешное выполнение данного задания, в учебниках датся алгоритм работы, образцы сочинений по прочитанному тексту различных функциональных стилей и материал для отработки навыков. В соответствии с современными требованиями содержание курса русского родного языка обеспечивает формирование у учащихся языковой и лингвистической языковедческой, коммуникативной и культуроведческой компетенций. Лингвистическая языковедческая компетенция предполагает усвоение необходимых знаний о языке как о знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании усвоение основных лингвистических понятий овладение умениями опознавать, анализировать и оценивать языковые явления и факты. Языковая компетенция предусматривает овладение основными нормами русского литературного языка, определенным лексическим запасом и грамматическим строем, умениями правильно употреблять слова, образовывать формы слов, строить предложения, грамотно писать. Коммуникативная компетенция предусматривает овладение всеми видами речевой деятельности и основамикультуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в разных сферах и ситуациях общения умениями проводить языковой анализ текста, пересказывать текст, создавать тексты различных стилей и типов речи, совершенствовать и редактировать тексты, оценивать выразительную сторону речи, соблюдать нормы речевого этикета. Культуроведческая компетенция предусматривает осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национальной специфики русского языка, владение культурой межнационального общения. Задачи обучения русскому языку в данном курсе решаются в рамках коммуникативно деятельностного подхода, что предполагает формирование навыков грамотного письма и приобретение знаний из области фонетики, морфемики, лексики и других разделов на основе совершенствования речевой деятельности учащихся в целом, т. Именно поэтому темы, связанные с характеристикой функциональных стилей, жанров и типов речи, комплексным анализом текста, культурой устного и письменного общения, рассматриваются в начале курса. Значимость таких разделов, как Культура речи и Текст, вызвала необходимость отвести на их изучение большую часть учебного времени около трети курса русского языка в 1. Культура речи. Стили и жанры. Фразеология. Лексикография. Это означает, что в каждом разделе курса изучение языковых фактов,явлений и закономерностей сопровождается активной и разнообразной речевой деятельностью, совершенствованием коммуникативных умений, а также способствует осознанию национально культурного своеобразия родного языка. Такое построение курса русского языка позволяет совершенствовать и развивать коммуникативные, интеллектуальные, информационные и организационные умения учащихся, а также создат условия для реализации в учебном процессе надпредметной функции, которую русскийязык выполняет в системе школьного образования. Коммуникативная направленность курса предполагает интенсивное речевое развитие учащихся. Широко представлена работа с текстами различных стилей, типов речи и жанров, позволяющая не только обеспечить усвоение речеведческой теории, но и сформировать навыки эффективной коммуникации. Большое внимание уделяется развитию умения выполнять многоаспектный анализ речевого произведения, способности создавать устные иписьменные тексты с учтом замысла, адресата и ситуации общения, овладению нормами русского литературного языка. В предлагаемом курсе реализуется личностно ориентированный подход к обучению представлена современная форма подачи теоретического материала, введены упражнения разных уровней сложности, задания по выбору, побуждающие учащихся к поиску, к творчеству, развивающие лингвистическую рефлексию, а также способность к целеполаганию, планированию и адекватной оценке результатов учебной деятельности. Кроме того, обучение по данному УМК предполагает рейтинговую систему оцениваниярезультатов учебной деятельности, складывающейся из работы на уроке, самостоятельного выполнения индивидуальных заданий различной сложности и различных типов презентации, доклады, рецензирование, рефераты и т. Для изложения теоретических сведений активно используются схемы и таблицы, что позволяет представить изучаемый материал в наглядной форме и способствует его целостному восприятию, облегчает запоминание, позволяет эффективно организовать повторение. Формирование представления о языке как развивающейся системе решается в рамках исторического подхода. Обращение к фактам истории родного языка способствует осознанному усвоению материала, развитию чувства языка, а также выработке ценностного отношения к родному языку, осознанию его национально культурного своеобразия. Формированию лингвистического мышления способствуют и специальные упражнения частично поискового характера, направленные на развитие аналитических способностей учащихся. При ознакомлении с теоретическим материалом старшеклассники также побуждаются к анализу языковых явлений и формулированию собственных выводов.